BIMESTRAL

🌟ve y pasa el examen 

yo creo en ti✨

    CLASSROOM RULES

FECHA. Junio 4

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con sus deberes en la casa, la escuela y la comunidad.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se realizó una guía para tener presentes algunos de los comandos de clase que hacen parte de las reglas de clase. Se desarrolló una guía en compañía de la docente y se entregó una ficha que debían pegar en el cuaderno. Parte de la explicación de esta ultima, se dará por este medio. 

1. Open the door

2. Close the book

3. Erase the blackboard

4. Take out your notebook

5. Stand up 

6. Open your notebook  

7. Close your notebook 

8. Sit down 

9. May I go to the restroom? 

10. Close the door 

11. Go to the front 

12. Raise your hand

La explicación a detalle no se las pude dar ya que lastimosamente hemos perdido bastante clase en las ultimas semanas. Quedo atenta que si tienen alguna duda, me busquen y yo con mucho gusto les explico. 

         CLASSROOM RULES

FECHA. Mayo 29

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con sus deberes en la casa, la escuela y la comunidad.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se realizó un segundo dibujo de las reglas de clase y se escribió una lista que los estudiantes consideran son reglas que se deben seguir en el colegio.

Las reglas están en ambos idiomas.

     RESPONSIBILITIES

FECHA. Mayo 27

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con sus deberes en la casa, la escuela y la comunidad.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se finalizó el desarrollo de la guía comenzada la clase pasada.  Deben tenerla pegada en el cuaderno. Por otro lado, se realizó el dibujo de una regla de clase (cada estudiante elegia la que quisiera representar). Esta actividad se finalizará durante la próxima clase.

  RESPONSIBILITIES

FECHA. Mayo 22

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con sus deberes en la casa, la escuela y la comunidad.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se trabajó en el libro y se comenzó una guía dónde solo debían colorear las imágenes que representaban una responsabilidad o un acto respetuoso con los demás. La guía la recogí para poder finalizarla la próxima clase. Una vez finalizada la guía debe estar pegada en el cuaderno. 

       ADJECTIVES

FECHA. Mayo 15

EVIDENCIA.  Reconoce algún vocabulario y estructuras en inglés relacionadas para describir las cualidades propias y de los demás. 

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se realizó un dibujo libre en el cuaderno del cual deben realizar una breve descripción utilizando los adjetivos aprendidos en clase.

    ADJECTIVES

FECHA. Mayo 8

EVIDENCIA.  Reconoce algún vocabulario y estructuras en inglés relacionadas para describir las cualidades propias y de los demás. 

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se finalizó la guía, se hicieron las correcciones pertinentes. IMPORTANTE recordar que hay un mensaje oculto que deben encontrar. Por otro lado se entregó una ultima guía corta que queda de tarea para quienes no la finalizaron en el tiempo de clase. Nuevamente revisaré los cuadernos en el próximo encuentro. Por favor tener todas las guías pegadas y desarrolladas.

ADJECTIVES

FECHA. Mayo 6

EVIDENCIA.  Reconoce algún vocabulario y estructuras en inglés relacionadas para describir las cualidades propias y de los demás. 

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se dio una explicación relacionada a "the adjectives" y comenzamos una guía, se recogieron y la próxima clase se dará unos minutos para finalizarla.

 FECHA. Abril 29

EVIDENCIA.  Reconoce algún vocabulario y estructuras en inglés relacionadas para describir las cualidades propias y de los demás. 

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se dio comienzo a un nuevo tema; "Adjectives". Se copio en el cuaderno y se desarrolló la siguiente actividad:

 “Ser niño es ser poeta, artista y soñador en un solo corazón.”

FECHA. Abril 24

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con la lectura de las horas.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se trabajaron en el libro las paginas 224, 225 y 229

MATERIAL DE APOYO.

  TIME

FECHA. Abril 22

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con la lectura de las horas.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se finalizó con la guía pasada y las explicaciones correspondientes. En clase se desarrolló el primer y segundo punto. Se dejó para quienes no han finalizado aun el ultimo punto (los últimos tres enunciados se ven en la imagen a continuación para que finalicen la guía).

También se entregó una segunda guía, la cual deben tener desarrollada y pegada en el cuaderno para la próxima clase.

 TIME

FECHA. Abril 17

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con la lectura de las horas.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se realizó una guía relacionada con el tema de leer el tiempo en ingles. 

HOMEWORK. Repasar los números del 1 al 60 en inglés. Pueden escribirlos en el cuaderno o imprimir una ficha para que sirva como apoyo.

 TIME

FECHA. Abril 15

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con la lectura de las horas.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se continuó la explicación de una forma de leer el tiempo en ingles. 

TIME

TIME

FECHA. Abril 11

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con la lectura de las horas.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se explicó como leer el tiempo y realizaron en el cuaderno unos ejemplos de esto.

Esto lo hicimos en el cuaderno pero todos con el ejemplo de las 3.

inicio 2do periodo

FECHA. Abril 8

 

TEMA. Reconoce las horas del día 

EVIDENCIA. Identifica palabras y expresiones sencillas en inglés relacionadas con la lectura de las horas.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se hizo la portada de segundo periodo, se escribieron los temas que se trabajaran en el periodo. Dimos comienzo al primer tema "Telling the time" viendo un video con varios ejemplos.

TEMAS - TOPICS

1. Telling the time

2. Adjectives

3. Duties and responsabilities

4. Classroom rules

5. Possessive pronouns

MATERIAL DE APOYO. 

BIMESTRAL

 

 FELIZ REGRESO A CLASES

BUENA SUERTE EN SUS EXAMENES, MIS MEJORES DESEOS. USTEDES LO PUEDEN LOGRAR!

TRABAJO EN EL LIBRO

FECHA. Abril 01

 

TEMA. TRABAJO EN EL LIBRO

EVIDENCIA. Conecta el sonido de una palabra o frase en inglés con una imagen para ayudarse a recordarla 

DESARROLLO DE LA CLASE. La actividad de la clase de hoy fué el desarrollo de dos paginas del libro. dicha actividad se basó en  colorear y completar unas palabras.

COMMON DISEASES VOCABULARY

 FECHA. Marzo 20

 

TEMA. Common diseases vocabulary

EVIDENCIA. Identifica vocabulario en inglés de enfermedades comunes en su contexto.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy comenzamos viendo un video con vocabulario de enfermedades comunes y síntomas. Después, se realizó una guía donde debían poner el nombre de cada síntoma al dibujo. 

Tengo esa guía

A esta guía entre todos y durante la clase se le dio solución.

MATERIAL DE APOYO. 

diseases vocabulary

 FECHA. Marzo 18

 

TEMA. Common diseases vocabulary

EVIDENCIA. Identifica vocabulario en inglés de enfermedades comunes en su contexto.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy realizamos en vocabulario en de las enfermedades y síntomas en el cuaderno. Se realizó una explicación. 

La ultima palabra queda para que cada uno en casa averigüe a que se refiere y lo traiga listo para la próxima clase.

CAN / CAN´T

FECHA. Marzo 13

 

TEMA.CAN / CAN´T

EVIDENCIA. Identifica la forma imperativa de los verbos conocidos en ingles.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se realizó un repaso y una profundización en el tema de CAN / CAN´T.

En el cuaderno se escribió la definición y se desarrollaron 10 preguntas personales que debían responder de manera adecuada.

TRABAJO EN EL LIBRO

FECHA. Marzo 11

 

TEMA.VOCABULARY

EVIDENCIA. Conecta el sonido de una palabra o frase en inglés con una imagen para ayudarse a recordarla.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy realizaron unas actividades del libro desde la pagina 218 a la 221 (no se realizaron todos los puntos, solo los que indican las imágenes).

MODAL VERB

  MODAL VERBS

 

FECHA. Marzo 6

 

TEMA. MODAL VERBS

EVIDENCIA. Identifica la forma imperativa de los verbos conocidos en ingles.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se finalizó y entregó la guía iniciada la clase pasada y por segunda vez se explicó el tema para despejar dudas. También se vio un video referente a este para afianzar conocimientos. 

Para la próxima clase estar al día en el cuaderno.

MATERIAL DE APOYO. Por favor ver los videos puestos en material de apoyo. 

MODAL VERBS

 MODAL VERBS

 

FECHA. Marzo 4

 

TEMA. MODAL VERBS

EVIDENCIA. Identifica la forma imperativa de los verbos conocidos en ingles.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy profundizamos en la diferencia entre CAN / CAN´T / COULD / COULDN´t. Desarrollando una guía donde debían identificar cual de estos correspondían según cada ejemplo, también debían buscar y emparejar la imagen con cada frase resuelta. Esta guía no la tienen ellos, para poder terminar de resolverla el próximo encuentro.

Para la próxima clase estar al día en el cuaderno.

MATERIAL DE APOYO. Por favor ver los videos puestos en material de apoyo. 

MODAL VERBS

  MODAL VERBS

 

FECHA. Febrero 28

 

TEMA. MODAL VERBS

EVIDENCIA. Identifica la forma imperativa de los verbos conocidos en ingles.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy continuamos con el tema de MODAL VERBS. Terminamos de ver los diferentes verbos modales, su uso y unos ejemplos. Al final de la explicación se dejaron unas preguntas para completar. 

MATERIAL DE APOYO. Por favor ver los videos puestos en material de apoyo. 

MODAL VERBS

 MODAL VERBS

 

FECHA. Febrero 26

 

TEMA. MODAL VERBS

EVIDENCIA. Identifica la forma imperativa de los verbos conocidos en ingles.

DESARROLLO DE LA CLASE. El día de hoy se reviso la tarea pendiente, se hicieron las correcciones pertinentes. Dimos comienzo a un nuevo tema. En el cuaderno comenzamos copiando lo siguiente:

Para la próxima clase estar al día en el cuaderno.

MATERIAL DE APOYO.

VERB TO BE INTERROGATIVE FORM

VERB TO BE - INTERROGATIVE FORM

 

FECHA. Febrero 21

 

TEMA. VERB TO BE - INTERROGATIVE FORM

EVIDENCIA. Reconocer e implementar correctamente el verbo TO BE  de forma interrogativa.

DESARROLLO DE LA CLASE. Se realizó un repaso del verbo to be de manera afirmativa, negativa y se dió la explicación de la forma interrogativa. Se copió en el cuaderno la explicación y por ultimo se dejó una tarea referente al tema. 

Los que no terminaron de escribir las frases son las siguientes:

Paso las siguientes oraciones a la forma interrogativa.

1. I am from Italy

2. You are twelve years old.

3. He is at school.

4. She is dancing.

5. The cat is white

6. We are the champions.

7. You are lawyers

8. They are good students

9. I am fast

10. The book is at home.

Material de apoyo y repaso. Pueden ver los videos para reforzar conocimientos.

VERB TO BE

VERB TO BE 

 

FECHA. Febrero 19

 

TEMA. VERB TO BE

EVIDENCIA. Reconocer e implementar correctamente el verbo TO BE.

DESARROLLO DE LA CLASE. Se realizó una guía con un repaso del verbo to be, tras la explicación del tema, la cual deben pegar en el cuaderno y finalizar las dos primeras columnas.

WELCOME TO THE CLASS

 FECHA 14 de febrero

TEMA verb to be 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE emplea el verbo to be en oraciones cotidianas 

DESARROLLO DE LA CLASE en nuestra clase continuamos con el tema de verb to be para eso realizamos la siguiente guía , luego de completarla buscamos en el diccionario el significado de las frases y las traducimos en español , completar en casa 

WELCOME TO THE CLASS

 FECHA: 12 de febrero

TOPIC verb to be 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: emplea el verbo to be en oraciones cotidianas 

DESARROLLO DE LA CLASE : en nuestra clase de explico lo que significa verb to be , para eso se realizo varios ejemplos y se escribió lo siguiente , terminar en casa

WELCOME TO THE CLASS - 7 DE FEBRERO

 TOPIC:  Parts of the body 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Reconoce vocabulario en inglés sobre las partes del cuerpo.

DESARROLLO DE LA CLASE: en nuestra clase de ingles continuamos con las partes del cuerpo , para eso realizamos una serie de guías para poder potenciar nuestro vocabulario 

Los niños que no terminaron completarlo en casa